Discriminados por no formar parte de LA LISTA

Evidentemente, si estamos trabajando para evitar que la Ingeniería en Informática no se convierta en una ingeniería de segunda clase, es porque existen otras que son de primera. ¿La única distinción? Haber formado parte del selecto grupo de estudios técnicos aprobados por el Decreto 148/1969.

¿Qué carreras se aprobaron en ese Decreto?

A saber:

• Arquitecto
• Ingeniero Agrónomo
• Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos
• Ingeniero Industrial
• Ingeniero de Minas
• Ingeniero de Montes
• Ingeniero Naval
• Ingeniero de Telecomunicación
• Ingeniero Electromecánico

No cabe duda que ha llovido mucho desde 1969, y a día de hoy ni son todas las que están, ni están todas las que son. Pero el argumento base que usarán estos colectivos para que se establezcan unas directrices propias para sus títulos será precisamente haber figurado en algún tipo de norma (ésta o anteriores) que les dotaba de atribuciones profesionales.

No es pretensión de los Ingenieros e Ingenieros Técnicos en Informática entablar una discusión abierta con el resto de ingenierías, muy cualificadas todas ellas, sobre los catálogos competenciales de cada titulación. Lo único que pretendemos es ejercer en igualdad de condiciones nuestra profesión. Y esto es, con atribuciones y sin intrusismo.

Es más, en ningún momento se pone en duda la existencia de las diferentes carreras, que no fue otra que la intención del legislador de formar a profesionales de alto nivel para dar respuesta a las demandas sociales de la época y, como no podría ser de otra manera, protejer su ejercicio frente a intrusos sin cualificación ni capacidad.

Pero, ¿Acaso no ha cambiado la sociedad desde 1969? ¿No existen nuevas demandas sociales que han dado lugar a nuevas profesiones? ¿O es que vamos a planificar los estudios del siglo XXI en base a la sociedad de mediados del siglo XX?

Evidentemente, la socieda ha evolucionado. Negar la mayor sería tanto como decir que las carreras renacentistas de Artes, Leyes, Cánones y Teología aún siguen vigentes. La premisa es simple: Que las leyes no hayan contemplado los cambios sociales no significa que éstos no se hayan producido. Y por este motivo, cuando se plantea hacer una reforma de la envergadura de la que se va a llevar a cabo en los estudios eniversitarios españoles, no tener dichos cambios presentes es poco más que realizar una labor de necios.