1. Los profesionales desaconsejan a los futuros universitarios que cursen estudios que no estén avalados por el órgano representante de los centros universitarios (CODDI), y que se asesoren en los propios colegios, ya que consideran que algunos de estos títulos son más propios de un cursillo a medida que de una titulación universitaria oficial
2. Los Colegios Profesionales opinan que con las nuevas y dispersas denominaciones se ahonda en la falta de prestigio social de esta carrera, lo que redunda en su poco atractivo. Esto va en contra de paliar la escasez de ingenieros en el mercado.
3. A las empresas se las complica la búsqueda de profesionales con la dispersión de títulos y de denominaciones.

Fuente Original de la Noticia: Terra Actualidad

Los ingenieros superiores consideran 'irrenunciable' que el máster oficial que habrá que cursar para adquirir atribuciones profesionales específicas tenga una duración de dos años, es decir 120 créditos, en el desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

'Un máster de 'al menos 60 créditos', como planteó el Ministerio de Educación y Ciencia, no es una expresión válida', ha dicho hoy a Efe el decano del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid, Manuel Acero.

Las enseñanzas de ingeniería adaptadas al EEES estarían estructuradas en un grado de cuatro años, que conferirá facultades 'plenas' en su respectivo ámbito profesional, y un máster posterior voluntario con atribuciones 'específicas', según el acuerdo de julio de 2007 entre el MEC, los colegios profesionales de ingenieros técnicos y superiores y los rectores de la subcomisión universitaria de enseñanzas técnicas.

Cada vez tenemos más presencia en Internet, y ocupamos los foros que en esta época acaparan la atención de los usuarios. Es inevitable que, aunque no nos respondan, al menos si tengan conciencia de que el problema existe (sucumben fácilmente, y al menos se dejan caer por sitios como LaSexta, TVE, etc.).

Como será habitual hasta las elecciones, tenemos una nueva oportunidad. Esta vez, con la Ministra de Educación, Mercedes Cabrera, a quien entrevistan en El País a las 13:00 horas de hoy.

Os animamos a que, otra vez, planteéis vuestras preguntas a la Sra. Ministra, a ver si conseguimos que de una vez se moje, y nos diga si realmente nos considera una Ingeniería, o por el contrario somos la carnaza para que se alimenten las Universidades.

El Ministerio de Educación y Ciencia está ultimando los trámites para aprobar definitivamente el Real Decreto por el que se establece la Ordenación de Enseñanzas Universitarias Oficiales. Para ello, ya ha remitido al Consejo de Estado el último borrador de su propuesta.

En este borrador se incluyen todos los cambios solicitados por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), lo que se traduce en notables diferencias con la versión anterior:

Nota de Prensa del Ministerio de Educación y Ciencia (16 de febrero de 2007).

El texto de materias básicas por ramas, presentado por el MEC para su debate en las subcomisiones, establece que el plan de estudios de todos los títulos deberá contener 60 créditos diseñados a partir cualquiera de las materias básicas contenidas en el listado general (de las 5 ramas propuestas) del documento, que deberán ser programadas en los dos primeros cursos. Estas materias básicas se podrán concretar en asignaturas que deberán tener una extensión mínima de 6 créditos ECTS cada una. De esos 60 créditos, al menos 36 créditos ECTS deberán pertenecer a una sola de las ramas.

Los créditos restantes podrán estar configurados de materias básicas de otras ramas o de otras materias diferentes de las contenidas en este listado, siempre que se justifique su carácter básico para la formación inicial del estudiante y su carácter de competencia transversal para la rama o su carácter de disciplina transversal a varias ramas.